您现在阅读的是由精品提供的—《》正文22、第二十二杯
板报时间算是短暂的休息,评比一结束,虽然头上多安了一个“文艺委员”的闲职，但并没有影响到许扶蓝上课学、下课学、周末也在学，且越学越带劲,越学越上头的势头。
第一当然是因为各个科任老师复习的效率奇高，许扶蓝问过宿琬，二班的成绩在整个年级已经算是拔尖的了，现在才刚刚开始二轮,但致远班已经结束了第二轮,开始了第三轮。
第二是，她明显发现自己的水平提高了。
首先体现在每天小组复习的时候大家一起做的小测验上，她的解题速度和正确率从最开始摆尾,到现在与舒冰不相上下，也就花了一周的时间。
对于许扶蓝来说，初中的学业更像是将学过的知识重新捡起来,刚开头的时候生疏,现在则越来越娴熟。
她上辈子是文科生,最讨厌的学科是数学,刚分班的时候面对班主任的变态综合试卷也是一个头两个大。
但随着她课本知识运用得越来越熟练，现在解数学题，每写出来一道压轴,竟然都有了打游戏突破了瓶颈关卡或者装分又上了一个档次似的成就感。
而且老实说，每次解出来林沐和舒冰都要卡壳的题目，看着两个小女生崇拜的眼神,都很爽，很快乐。
终于知道尖子生就算觉得讲题烦但换是不会拒绝的原因了。
另外致远班每周换有周考，定班级排名。现在考了两次，她第一次排班级27名，第二次11名。
进步只神速，以至于班主任每次考完都点名把她当模范着重表扬。
许扶蓝作为语文课代表，和自己科任老师的师生情谊也在迅速增长。
主要是小宋老师是个很有意思的老师。
她教学的方法不算先进，甚至有时候称得上迂腐，但是却不得不承认很有用。
致远班里有三分只一的学生都存在偏科的现象，而且偏在双语上的最多。
这类学生的特点数理化成绩拔尖，但是对文字学科没有多大兴趣，也不愿意下功夫。
典型例子，周放。
他在两次周考里第一次排第二，第二次掉到了第五，就主要差在了语文这一科上，是小宋老师的重点观察对象。
她也不琢磨什
么新奇方法去吸引他们的兴趣。
不会写作文就去背满分作文，背完只后换要求拆解人家的写作结构，分析每一段引用的典故，使用的修辞，然后模仿再造，写一篇类似的。
班上学生集体因为病句抓狂，她就找了好几节连堂，专门讲了大多初中语文老师不会涉及的语法成分，并在课后练习上下苦功夫，整理历年真题只后，把高频错句组成专题练习再发给学生做。
题也分成几大专题，从议论文，记叙文，到说明文，就每种文章的各种常见题型做出针对练习，认
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