任平生这次过来，除了带回了小岩颇外，还给孟腊镇中心小学的孩子们带了很多书籍和文具，待他与史小怜回到学校时，那些书籍还剩下许多，孩子们领走了他们喜欢的故事书和漫画，那些课外辅导书却还剩下许多，任平生只好把它们留给了中心小学，希望老师们有朝一日可以用得上吧。
“现在的孩子们，是不是都不爱看学习有关的书了。”
任平生看到这种情况，皱眉道。
“嗯，差不多吧。”
史小怜点了点头，脸上露出遗憾的神色。
经过一年多的支教，史小怜不但习惯了孟腊镇的生活环境和教学方式，也熟悉了她所教育的学生们。
虽然史小怜的教学方式生动活泼，教学的质量又很高，学生们都很爱听她的课，把她当成自己的知心姐姐般，课外都会围着她转。
这些泰族小孩的淳朴、善良也让史小怜十分感动，她已经深深地爱上了这个地方，也爱上了这些可爱的孩子们。
但随着教学的深入，史小怜逐渐感觉到，这些孩子们学起东西来很吃力，内地的孩子一般12岁左右就可以念完五年级的内容，当地的孩子们12岁只能念到三年级的内容，如果强行让他们学习更高年级的知识，他们就会十分吃力，会产生挫败感，并且导致厌学、弃学等行为的发生。
史小怜是个很温顺、脾气很好的老师，所以她一直能够做到不厌其烦地教导学生，但无论她如何努力，这些孩子们的进步很有限，仿佛读书对于他们而言，是十分辛苦和困难的一件事。
在闲暇的时间里，史小怜也有跟年长的老师们交流过，他们都是抱着过来人的口吻告诉她，这些泰族的孩子们从小就野惯了，他们的父母大多没有受过小学以上的教育，他们的家里连一本书都没有，这样的家庭里要出个读书的料子，基本不可能。
这些年长的老师们还劝告史小怜，做好自己本分的工作就行了，不要太费心去教，这些孩子们的天赋就这么点，再怎么努力也是白费。
史小怜困惑了，她一直觉得支教是一件很高尚的事，把知识和教育带给大山里的孩子，可以让他们更好的成长，让他们改变自己的命运，改变大山里的生活状况。
但支教以来，史小怜接触和感受的现状，却跟她预想中的相差太多。
这些大山里的孩子们，虽然很尊敬老师，很喜欢来上学，但他们真正能够跟上学习的却不多，更多的孩子在四、五年级就选择了弃学，要么去父母所在的城市打工，要么就被不法分子诱骗去贩毒，更有甚至，小小年纪就接触了毒品，成为年轻的毒虫。
对于这种现象，史小怜看在眼里，痛在心里。
她很想为这些孩子做点什么，也通过地方政府的“关爱明天，携手成长”行动救助了不
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